[Giáo dục ] -Năm học mới 2014-2015: Đổi mới căn bản, toàn diện

* "Chốt một kỳ thi quốc gia"

Năm học mới sẽ chốt một kỳ thi Quốc gia Ảnh: Hoàng Long Đột phá từ thi cử Theo dự thảo, "một kỳ thi quốc gia” được tổ chức vào tuần thứ 2 của tháng 6 hằng năm, bố trí thành cụm thi theo địa bàn tỉnh. Thành viên Hội đồng coi thi, Hội đồng chấm thi là cán bộ, GV của sở GDĐT và cán bộ, giảng viên của các trường ĐH,CĐ. Bộ GDĐT đảm nhiệm ra đề thi theo hướng đánh giá năng lực người học, tăng dần các câu hỏi ở mức độ vận dụng, các câu hỏi mở, sau này đề thi do Trung tâm Đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông quốc gia đảm nhận. Phát biểu chỉ đạo hội nghị, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho rằng, "Điều quan trọng nhất của Hội nghị tổng kết và triển khai nhiệm vụ mới là chỉ ra những bất cập, khó khăn để từ đó có hướng khắc phục trong năm học mới”, đồng thời nhấn mạnh: Có những việc các Sở cần đợi Bộ chỉ thị như đổi mới SGK, nhưng kỷ cương và môi trường trong sạch trong các cơ sở GD thì phải làm thường xuyên liên tục chứ không phải chờ chỉ thị. Giáo dục phổ thông là đầu vào chuẩn bị cho giáo dục ĐH,CĐ. Ngành GD phải đổi mới, ổn định nguồn nhân lực trong tương lai để đất nước ta phát triển nhanh hơn. Tuy nhiên "những gì chúng ta thấy là đầu ra của giáo dục ĐH chưa đạt”, Phó Thủ tướng lưu ý. Tới đây nên tăng cường áp dụng công nghệ thông tin vào trường học. Không nhất thiết là chỉ mình Hà Nội làm được, làm tốt hơn các tỉnh miền núi. Mặt khác, thi ngoại ngữ bắt buộc chính là thông điệp cho toàn xã hội, tất cả HS nhớ rằng ngoại ngữ có vai trò quan trọng không kém gì văn, toán. Đưa ra nhiều phân tích, dẫn chứng thuyết phục cũng như tổng hợp các ý kiến chuyên gia, lắng nghe nhiều luồng ý kiến, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đặc biệt quan tâm tới đổi mới thi cử. "Đổi mới kỳ thi không thể tách rời đổi mới căn bản, toàn diện cả về hệ thống chương trình và SGK. Cái được nhất của Bộ năm nay là công bố phương án tổ chức một kỳ thi quốc gia trước khai giảng năm học để có sự chuẩn bị, tránh tạo áp lực cho GV,HS”. Phó Thủ tướng cũng khẳng định, đổi mới thi cử là một khâu đột phá kích thích các khâu khác trên tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện. Bộ GDĐT cần khuyến khích, lấy ý các nhà khoa học, các nhà giáo. Phải hỏi các trường ĐH cần kỳ thi này như thế nào, cần đánh giá học sinh ra sao để đáp ứng yêu cầu…, cùng bàn rồi tổng hợp ý kiến. "Tôi cho rằng điều quan trọng không phải là thi môn nào, mà là cần có quyết tâm đổi mới, để dù là kỳ thi gì cũng thực hiện một cách quyết tâm, trách nhiệm, trung thực. Với các phương án này, hoàn toàn không có việc tổng điểm bao nhiêu, trượt bao nhiêu, Bộ GDĐT đã cung cấp cho xã hội một số đo trình độ kiến thức chung, công khai cả nước cùng biết, trên cơ sở đó các trường lựa vào danh sách sơ tuyển, tạo nhiều cơ hội cho học sinh, nhất là học sinh nghèo. Đây là một điểm rất tốt ta cần bàn”, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói. Đổi mới GD là một quá trình đổi mới rất dài và đồng bộ, các kỳ thi Olympic kết quả rất tốt, kỳ thi phổ thông và ĐH có những đổi mới về cơ bản. Trên đà thắng lợi đó, chúng ta bước vào năm học mới với một khí thế tốt hơn. Các đại biểu trao đổi tại hội nghị Ảnh: Ngân Hà Chốt "một kỳ thi quốc gia” Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành GDĐT đã tặng Cờ thi đua của Bộ GDĐT cho 23 Sở GDĐT đạt thành tích xuất sắc trong năm học 2013-2014; Tặng Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GDĐT cho 19 Sở GDĐT đạt thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học; Tặng Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GDĐT cho 21 Sở GDĐT theo lĩnh vực công tác hoàn thành xuất sắc. Trước đó, Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Vinh Hiển công bố dự thảo Phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia thay cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ, mong nhận được ý kiến góp ý của các chuyên gia, các cơ sở GDĐT và của toàn xã hội để hoàn thiện. Nếu có sự đồng thuận cao, Bộ sẽ công bố phương án chính thức trong tháng 9 tới để áp dụng từ 2015. Mục đích của một kỳ thi quốc gia này nhằm xét công nhận tốt nghiệp THPT và là căn cứ để các cơ sở ĐH, giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh. Về nguyên tắc, bảo đảm tính nghiêm túc khách quan, công bằng có độ tin cậy kết quả kỳ thi, đảm bảo tính liên tục của lộ trình đổi mới chuyển từ kiểm tra kiến thức sang đánh giá năng lực người học không gây sự xáo trộn lớn với quá trình dạy học, đối với giáo viên và học sinh. Có 3 phương án liên quan đến môn thi. Phương án 1, thi theo môn - trong 8 môn, gồm Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ; thí sinh phải thi 4 môn gồm 3 môn bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 tự chọn trong số 5 môn còn lại. Ngoài 4 môn thi trên để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh có quyền đăng ký thi thêm các môn thi còn lại cho việc tuyển sinh vào các trường ĐH, CĐ theo yêu cầu của từng trường quy định. Phương án 2 thi theo bài, trong 8 môn nói trên sẽ tổng hợp thành 5 bài thi gồm Toán; Ngữ văn; Ngoại ngữ; Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học và Sinh học); Khoa học Xã hội (gồm Lịch sử và Địa lí). Mỗi thí sinh phải thi 4 bài gồm 3 bài bắt buộc là Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ và 1 bài tự chọn từ Khoa học Tự nhiên hoặc Khoa học Xã hội. Phương án 3 cũng thi theo bài, nhưng với 11 môn học ở lớp 12 THPT tổng hợp thành 4 bài thi, gồm Toán - Tin (gồm các môn Toán và Tin học); Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học, Sinh học và Công nghệ); Khoa học Xã hội (gồm Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí và Giáo dục công dân); Ngoại ngữ. Mỗi thí sinh phải thi cả 4 bài thi nói trên. Tại hội nghị, nhiều đại biểu cho rằng nếu áp dụng ngay năm 2015, kỳ thi THPT quốc gia nên theo phương án 1, thi bắt buộc 3 môn và tự chọn 1 môn. Tiến tới sẽ thi bài thi tổng hợp theo phương án 2 hoặc 3 vào năm 2016. Bởi 2 phương án này thi theo bài, có tính tổng hợp liên môn, phù hợp xu hướng phát triển chung của giáo dục hiện đại, song giáo viên và học sinh cần chuẩn bị kỹ càng ở tất cả các khâu, từ cách dạy và học tới ra đề, coi thi, chấm thi, tập huấn, bồi dưỡng cho GV. Sau hội nghị tổng kết, vấn đề đổi mới thi cử sẽ được tiếp tục thảo luận trong toàn ngành, tại Hội nghị cán bộ chủ chốt ĐH, lấy ý kiến các chuyên gia, toàn xã hội trên các kênh truyền thông… Tất cả sẽ được Bộ GDĐT tổng hợp, báo cáo Hội đồng GD quốc gia. Thanh Như - Ngân Hà